以下列举六种续写中常用于解决矛盾的思路与方法，具体分析每种思路下的情节逻辑链以
及可使用的句式。
灵光一闪
| 微情节构建 | 可搭配句型 | |
| 环境 | “救命稻草” | 某人突然看到/听到/闻到…… Suddenly, sb. caught sight of heard/ smelt.…. |
| 心理 | “灵光一闪” | 某人突然想到…… It flashed through one’s mind that…./It occurred to sb. that … |
| 动作 | “立即行动” | 某人毫不犹豫地…… Without the slightest hesitation, sb. … |
【使用要点】
①以上句式一般用于“解决困难”类的文章，在转折情节时使用;描写主人公突然发现某个事实，然后得到灵感，进而化解故事主要矛盾的过程。
②从句部分需要构思具体的解决办法。
例1“可疑的箱子”
前文情节:Arthur热心帮助了一位陌生人，结果他竟然是银行抢劫犯，导致自己被其他人误会也是抢劫犯。
微情节构建:
根据续写第二段首句“出租车停在了警察局门口”，结合“人们都误以为 Arthur 是抢劫犯”的情节，我们就可以构思出“搭车去警察局”这一解决办法。
环境-“救命稻草”-看到出租车
心理-“灵光一闪”-想到可以搭出租车去警察局
动作-“立即行动”-上车
突然，Arthur看见一辆出租车正好停在路边。他突然想到，去警察局可能是他证明自己清白的唯一选择。他毫不犹豫地冲上前去，上了出租车，告诉司机他的目的地。
Suddenly, Arthur caught sight of a taxi which happened to be pulled over by the road. It flashed through his mind that going to the police station might be the only option to prove his innocence. Without the slightest hesitation, he dashed forward, got into the taxi and told the driver his destination.
例2“荒野求生”【2016·浙江卷】
前文情节:Jane和丈夫出去玩，但是他俩在路上吵架了，Jane一气之下自己先走了，结果迷失在了丛林里。有直升机飞过，但是Jane 却被树木遮挡了，这使她错过了获救机会，于是她想着找一个空旷的地方求救。
微情节构建:
原文出现了lake这一划线词，那么在“树木遮挡视线，Jane难以发出求救信号”的困难中，我们就可以通过这个词构思出“前往湖边发求救信号”的解决办法。
环境-“救命稻草”-看到远处的湖泊
心理-“灵光一闪”-想到可以去那里求救
动作-“立即行动”-立马向湖泊进发
突然，Jane看见远处有一个湖。她突然想到，湖边也许是发出求救信号的最佳地点。她毫不犹豫地以最快的速度向湖边赶去。
Suddenly, Jane caught sight of a lake at a distance.It occurred to her that the lakeside might be a perfect spot to send out signals for help.Without the slightest hesitation she set out for the lake at the fastest pace.
例3“营救母狼”【2020·山东省青岛市高三统一质量检测】
前文情节:我在野外碰到一只被陷阱困住的哺乳期的母狼，于是我循着踪迹设法把幼崽带到了它的身边。但担心幼崽离开母亲保护无法存活，我得想办法把母狼从陷阱中救出来。
微情节构建:
矛盾的核心是“要打开陷阱”，最直接的一个想法就是“撬开”。
环境-“救命稻草”-看到石头和树枝
心理-“灵光一闪”-想到车里有一根铁棍
动作-“立即行动”-取铁棍，撬开陷阱
突然，我看见树枝旁边有一块岩石。我脑子里闪过一个念头:我的卡车上有根铁棍。我毫不犹豫地回去拿上棍子，以石头为支撑点，撬开了陷阱。
Suddenly,I caught sight of a rock lying there beside a branch.Through my mind flashed an idea that there was an iron stick on my truck.Without the slightest hesitation,I went back to fetch the stick. Using the rock as the supporting point,I unlocked the trap.
例4 “公益公路之旅”【2020·山东省滕州一中高三4月线上模拟】
前文情节:我们在“公益公路之旅”中因为缺钱制定了两个目标:对陌生人微笑以传播快乐与善意;通过街头表演至少筹集 80美金。我们的第一个目标很顺利地实现了，但是第二个让人发愁。
微情节构建:
矛盾的核心是“想办法通过街头表演筹钱”，根据续写第一段首句提到的“一位音乐家在演奏吉他”，以及续写第二段首句中的“我们的五人小乐队吸引了大批观众”可知，此处这位音乐家可成为解决矛盾的关键。
环境-“救命稻草”-听着这位音乐家美妙的音乐
心理-“灵光一闪”-想到我们可以跟他组成乐队
动作-“立即行动”-请他帮忙
当我全神贯注地聆听这位音乐家美妙的独奏时，我突然想到我们可以和他组成乐队一起演奏。他一表演完这首曲子，我就径直走上前去，请求他帮我们一个忙。
While I was totally absorbed in the musician’s fantastic solo, it occurred to me that we could join.him to play as a band.The moment he finished the piece,I walked straight forward and asked him to do us a favor.
例5 “生日礼物”【2020·浙江省温州市4月普通高中高考适应性测试】
前文情节:Dana送给Tim一只玩具老鼠。Dana的父母原本打算给她买一只真的小鼠作为生日礼物，而Tim想送Dana一个透明的塑料球，这样Dana可以把小鼠放在里面。但是因为怕老鼠咬东西，Dana的父母把小鼠换成了一辆自行车。Tim准备好的礼物也因此没有了用处。
微情节构建:
矛盾的核心是“塑料球没有用处”，那么我们可以充分利用前文提到的“Tim的玩具老鼠”这一关键点，把玩具老鼠放进塑料球作为给Dana的礼物;解决核心矛盾的同时，还能巧妙地呼应前文细节。
环境-“救命稻草”-看到Dana送他的玩具老鼠
心理-“灵光一闪”-想到可以把玩具鼠放进塑料球
动作-“立即行动”-准备好礼物，并写了贺卡
突然，Tim看到了Dana给他的棉质玩具老鼠，脑中产生了一个绝妙的主意–他可以把玩具鼠放进塑料球里!他毫不犹豫地把玩具老鼠放进球里，然后开始给Dana写生日贺卡。
Suddenly,Tim caught sight of the cotton toy rat that Dana once gave him.Through his mind flashed a brilliant idea that he could put the toy into the plastic ball!Without the slightest hesitation, he put the toy rat into the ball and began writing the birthday card for Dana.
发奋图强
| 微情节构建 | 可搭配句型 | |
| 心理 | 意识到问题，下定决心要改变 | 意识到了问题，某人下定决心…… Having realized the problem, sb. made up one’s mind that .… Having realized the problem, sb. was determined to do sth.. |
| 动作 | 痛改前非 | 某人没有……，而是…… Instead ofdoing …, sb. did… |
例1 “妈妈罢工”【2020·山东省济南市高三第一次模拟考试】
前文情节:小男孩Arthur喜欢乱丢东西，妈妈忍无可忍决定“罢工”，不再帮他收拾。
微情节构建:
根据续写第二段首句“Mom?”said Arthur“Can you show me how to do the washing tomorrow so I can wash my socks?”可知，Arthur意识到了自己的问题，决心改变。结合前文“His socks never made it into the hamper(洗衣篮).And he only picked up his toys when Mom threatened to throw them away.”的这一细节可知，我们可以据此构思出Arthur 在行为上发生的变化。
心理-意识到问题，下定决心要改变
动作-之前：乱丢东西；现在：收拾玩具，把袜子放进洗衣篮里
意识到这个问题后，Arthur下定决心要有所改变。他没有像以前那样乱丢东西，而是花了将近一个小时把玩具都收拾好，甚至还把袜子放进了洗衣篮里。
Having realized theproblem, Arthur made up his mind that he wanteda change.Instead of littering like before, he spent nearly an hour in putting the toys away, and even putting his socks into the hamper.
例2“最聪明的男孩”
前文情节:Steve是一个12岁的男孩，他的学习成绩很差，父母平时也不怎么管教，只有White 老师一直关心鼓励他。
微情节构建:
根据续写第一段首句“Steve went home from school,thoughtfulthat afternoon.”可知，Steve意识到了问题，打算改变;结合所给短文中提到的Steve喜欢小树林，我们可以构思Steve去小树林学习的解决方式。
心理-意识到问题，下定决心要改变
动作-之前：玩游戏；现在：去小树林学习
意识到这个问题后，Steve下定决心要试一试。他不再像以前那样玩游戏，而是迅速收拾起露营装备、食物和课本，向小树林进发。
Having realized the problem, Steve made up his mind that he would give it a try. Instead of playing games as he used to,he quickly gathered up his camping equipment, some food and his textbooks, heading for the woods.
真情感化
| 微情节构建 | 可搭配句型 | |
| 环境 | “外界刺激” | |
| 情绪 | “受到触动” | 1、当……时，某人喉咙哽住。 Sb.’s throat tightened when … 2、被……所触动，某人内心充满了…… Struck by…, sb. was seized with+情绪 3、被……所触动，某人感到一股强烈的……在内心升腾、奔涌。 Struck by…, sb.felt a great sense of+情绪+ welling up in sb.’s heart and surging through sb.. |
| 心理 | “有所感悟” | 某人直到那时才意识到…… Only then did sb. realize … |
例1“努力生活”
前文情节:我是一个建筑工人，用已经开裂的手干活让我非常痛苦。有一天我看到一个没有小臂的人在搬运大捆的报纸，这让我十分触动。
微情节构建:
核心矛盾是“手上的伤让我干活非常痛苦”。那么看到的这个身残志坚的人，就是一个外界的刺激，让“我”情绪上受到了触动，心理有所感悟。
环境-“外界刺激”-眼前的这一幕
情绪-“受到触动”-我内心充满了羞愧
心理-“有所感悟”-意识到我应该停止抱怨生活
看到这一幕，我喉咙有些哽咽。直到那时我才意识到我对生活抱怨得太多了。
My throat tightened when I saw this. Only then did I realize that I complained too much about life.
例2“妈妈的鼓励”
前文情节:Dora的课前演讲表现得不太好，十分沮丧，回到家后妈妈安慰她。
微情节构建:
核心矛盾是“Dora失去了自信”。那么不管妈妈对Dora说了什么或者是带她看了什么，我们都可以构思Dora听完妈妈的话后重拾信心的情节。
环境-“外界刺激”-妈妈的话语/眼前的这一幕
情绪-“受到触动”-Dora内心既羞愧又兴奋
心理-“有所感悟”-意识到一次失败真的不算什么
被这一幕/妈妈的话打动了，Dora感到羞愧和兴奋混杂着在她的心中涌动。直到那时她才意识到，失败真的不算什么。
Struck by the scene/ her mom’s words,Dora felt a mixture of shame and excitement welling up in her heart and surging through her. Only then did she realize that failure is really nothing.
例3“娃娃真香”
前文情节:Susan在12岁生日时想要一个悠悠球，但是父母却送给她一条紫色的裙子，她很不开心，抱怨自己没有悠悠球，甚至觉得家里没有任何好玩的东西。但朋友来家中做客时他们还是玩得非常开心。
微情节构建:
核心矛盾是“Susan觉得自己没有好玩的玩具”。那么“朋友们在她家玩得非常开心”这个情节就可以对Susan产生触动，让她明白:最重要的不是玩什么玩具，而是怎么玩。
环境-“外界刺激”-眼前的这一幕
情绪-“受到触动”-Susan内心混杂着惊讶和不解
心理-“有所感悟”-意识到重要的不是玩具本身
Susan被这一幕震撼了，心里涌起一股既震惊又困惑的情绪。直到那时她才意识到，也许玩具本身并不重要，如何玩才是真正重要的。
Struck by the sceneSusan felt a mixture of shock and puzzlement welling up in her heart and surging through her. Only then did she realize that maybe it is not the toys themselves but how to play that really matters.
按部就班
在部分续写题目中，给出的短文或续写段首句已经明确了转折的方向，甚至已经给出了解决矛盾的具体方案。在这种情况下，我们不需要再额外构思转折情节，只需要按部就班地把情节展开即可。当然具体展开过程还是遵循本章第一节中提到的基本规律。以下提供其中一种可能的情况：
| 微情节构建 | 可搭配句型 | |
| 人物 1 | “动作链” | 做完……，某人……，然后…… Having done ., sb. did .…. and did … |
| 人物 2 | “动作面” | 物……,某人……，同时……” (With) sth. doing/ done…, sb. did…, doing … |
| 环境 | “比喻” | A点亮/充斥了B，好似魔法般，B变成了 C。 A lit up/filled B, which, as if by magic, had turned into C. |
例1 “爆米花”【2020·全国新高考卷I(山东卷)】
前文情节:Meredith太太喜欢帮助别人，一天她探望了经济困难的Bernard一家，第二天诉自己的孩子们，希望可以帮到这户人家。孩子们集思广益，想出用叔叔送的玉米做爆米花，后通过卖爆米花赚的钱来帮助这一家人。
微情节构建:
核心矛盾是“帮助Bernard一家赚钱”。而所给短文中“John想到用爆米花帮助他们”这个情节就已经明确了“解决矛盾”的具体方法，而且续写第一段首句“When Mrs.Meredit heard of John’s idea, she thought it was a good onetoo.”进一步确定妈妈也同意了这个点子，那么后文就只需要按部就班地展开情节即可。比如可以具体展开“制作爆米花”的过程，通过不断切换描写对象和句式，来构成这部分的微情节。
人物1-孩子们-确定计划，拿出玉米，交给妈妈
人物2-Meredith 太太-做好爆米花，装袋
环境-房间-A:香味;B:房间;C:面包房
决定了计划之后，三个孩子从橱柜里拿出那盒玉米，交给他们的妈妈，并在一旁等着。没过多久，爆米花就做好了，Meredith太太找到一个袋子，把这些金黄色的零食装进去。爆米花的香味弥漫了整个房子，好似变魔术一般，屋子变成了面包房。
Having determined their plan, the three kids fetched the box of corn from the cupboard, gave it to their mother and waited aside.Before long,with the popcorn ready, MrsMeredith found a bag filling it with the gold-like snack.The smell of the popcorn filled the house, which, as if by magic, had turned into a bakery.
例2“Poppy的新伙伴”【2020·浙江卷】
前文情节:一家三口养了只狗Poppy。儿子去上大学了，Poppy非常难过。爸爸妈妈为了让它开心起来，带回了另一只小狗来陪伴它。
微情节构建:
核心矛盾是“Poppy因想念小主人而茶饭不思”。由所给短文中提到的“’Ihave an idea,but it might be a little crazy,smiled Mom(母亲想到可以带回家一只小狗来陪伴Poppy).”和“Dad opened the box and a sweet little dogappeared(父亲打开盒子，一只可爱的小狗出现了).”可知，文章已经明确给出了解决矛盾的办法，而且已经执行了。因此我们按部就班地展开情节即可，比如描写Poppy看到另一只小狗后的反应，以及两只小狗的互动。
可呼应的细节:
①前文提到小主人不在家后，“Poppy didn’t seem interested in her dinner,her favorite toy, or even in her daily walk(Poppy对吃饭，最喜欢的玩具，甚至每日的散步都提不起兴趣).”，我们可以呼应这个细节，构建动作描写，让两只小狗分享玩具。
②前文有提到“The house seemed quiet as a tomb without the boy livingthere(小主人不在，整个房子安静得像个坟墓).”，我们可以抓住这个细节进行呼应，构建环境描写的比喻:“叫声充斥着房子，房子变成了乐园”。
人物 1-Poppy-看了看，低下头嗅了嗅
人物 2-两只小狗-分享玩具，成为朋友，快乐玩耍
环境-整个屋子-A:叫声;B:房子;C:乐园
观察了一会儿，Poppy低下头，嗅了嗅小狗。不久，两个可爱的小动物分享了玩具，成了好朋友，开心地在家里玩耍。叫声响彻了整个房子，仿佛被施了魔法似的，房子变成了一个游乐场。
Having watched for a while, Poppy bent down and sniffed at the little dog.Before long, with the toys shared,the two lovely creatures became good friendsplaying in the house delightedly. The bark filled the house, which, as if by magic had turned into a playground.
例3“潮妈”【2017·浙江卷】
前文情节:我的母亲很健忘，还有些“古怪”,但是她很有爱。我的童年因为她而变得很精彩。有一次我们要去看祖父母，爸妈决定一路自驾。一路上母亲依旧健忘、不靠谱，甚至还提出在别人家后院搭帐篷住，被我们拒绝了。
微情节构建:
核心矛盾是“母亲想搭帐篷住”。续写第一段首句“The next day we remembered the brand- new tent we had brought with us(第二天我们想起了我们带着的崭新的帐篷).”明确了解决矛盾的方法，那么我们同样只需要按部就班地展开情节即可。比如可以描写一家人搭帐篷、露营的场面:
人物 1-我 、David 和父亲-从车上卸东西、搭帐篷
人物 2-母亲-做饭
环境-河流-A:落日;B:河流;C:金丝带
到达河岸后，David 和我帮爸爸卸下了我们需要的所有野营装备，并开始搭建帐篷。与此同时，妈妈满脸笑容，在移动烤箱上做意大利面，漫不经心地哼着歌。夕阳照亮了这条河，这条河仿佛变魔术似的，变成了一条金色的丝带。
Having arrived at the riverbank,David and I helped Dad unload all the camping equipment we needed and set up the tent.Meanwhile, with her face beaming,Mom cooked spaghetti with the mobile oven,humming casually.The setting sun lit up the river, which, as if by magic, had turned into a golden ribbon.
伏笔发酵
在阅读所给短文的时候，要寻找一些可呼应的细节。呼应细节可以体现学生的阅读能力、串联前后的逻辑思考能力以及从细节升华主题的写作能力。在部分续写的题目中，前文所设置的伏笔细节，其实就是解决故事核心矛盾的关键，抓住这个关键，让伏笔“发酵”，可以帮助我们完美地设置故事的转折。在这种思路下，行文相对多变，并没有太固定的句型，我们需要熟练运用之前所学的词、句、段的处理方法。
例1“失聪插班生”【2020·山东省济宁市兖州区高三下学期第一次网络模拟考试】
前文情节:开学第一天，班上来了一个有听力障碍的新生Raf老师把他安排在我旁边坐下。我心里很别扭，因为我觉得残疾人应该都不太聪明。开始上课了，老师让我们分享假期的见闻，Rafael主动分享。
所给伏笔:
“How can a disabled person be intelligent?”I thought to myself.
我认为Rafael不太聪明。
微情节构建:
转折-Rafael的分享非常精彩
呼应伏笔-我彻底改变了之前的想法
One possible version:
Instead of stammering as we expectedthe disabled boy shared his story with such a magnetic voice and incredible fluency. The moment he finished his sharing,all the whole class burst into thunderous applause. I had never felt so shocked before. Seeing the confident look on Rafael’s face, I felt as if he had been a rock star. “Never judge a book by its cover,”I said to myself.
翻译:这个残疾男孩没有像我们预期的那样结巴，而是用如此有磁性的声音来分享他的故事，并且流畅得令人难以置信。他的分享一结束，全班就爆发出雷鸣般的掌声。我从未如此惊讶。看到Rafael脸上自信的表情，我觉得他好像是个摇滚明星。“千万不要以貌取人。”我对自己说道。
机缘巧合
续写题目中如果所给短文和续写段首句并没有给出解决矛盾的方向和线索，也没有办法借助上文中的“灵光一闪”“发奋图强”“真情感化”等几种思路来化解矛盾，那么我们可以借助“机缘巧合”的力量，设置一个“从天而降”的事件，让故事发生转折。但是要注意的是，续写是“先有读，后有写”的，需要先寻找所给短文中的已有线索，在此基础上串联下文，所以“机缘巧合”的写法相对来说只是下策。
例1“健忘教授”
前文情节:一位非常健忘的教授，外出带孩子玩，但是到了车站竟然忘了要去的小镇叫什么。这时我们就可以设置一个“机缘巧合”，让他的朋友“从天而降”来帮助他。
However, by the time they arrived at the station, Smith forgot the name of the town he wasplanning to visitLuckily, a friend of his happened to be in the station. He offered to take careof the children while Smith hurried back home to find out where he was going.
翻译:然而，当他们到达车站时，Smith 忘记了他打算去的城镇的名字。幸运的是，他的一个朋友碰巧在车站。他主动提出可以照顾孩子们，而 Smith 则急忙赶回家，去弄明白他的目的地是哪里。
例2
“狼出没”【2020·浙江省宁波市十校联盟高三3月模拟联考】
前文情节:我是一头小狼，和Louis叔叔一起在雪夜中外出，来到了人类的住所。根据正能量结局要求，后文“人一狼”互动的结局一定是正面的，不能发生直接的冲突，但是刚开始双方一定都会受到惊吓，所以我们需要设计一个转折点来化解紧张的气氛。比如我的弟弟突然做了一些比较可爱甚至笨拙的事情。
All the humans looked at us in terror, and so did us.Just then, my little brother, not knowing what happened at all, began imitating their dancing clumsily. A burst of laughter broke out from the crowd, which unexpectedly eased the tension.
翻译:所有的人类都惊恐地看着我们，我们也惊恐地看着他们。就在那时，我的不了解状况的弟弟开始笨拙地模仿他们跳舞。人群中爆发出一阵笑声，出乎意料地缓和了紧张的气氛。
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